arXiv: 2607.14805

RACiMo: 시민 환경 모니터링 네트워크: 콜롬비아의 환경 모니터링, 데이터 리터러시 및 기후 인식을 위한 학생 중심 시민 과학 네트워크

RACiMo: Red Ambiental Ciudadana de Monitoreo: A Student-Centred Citizen Science Network for Environmental Monitoring, Data Literacy, and Climate Awareness in Colombia

July 16, 2026

저자: L. V. Flórez, G. Sánchez-Ariza, N. Mantilla-Molina, J. Pisco-Guabave, A. Martínez-Méndez, A. Serrano-Mendoza, Luis A. Núñez, H. Asorey, L. M. Becerra, J. Grisales-Casadiegos, A. Núñez-Castiñeyra, J. Peña-Rodríguez, J. Salamanca-Coy, C. Sarmiento-Cano, D. Sierra-Porta

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초록

본 논문은 콜롬비아 산탄데르 공과대학교(Universidad Industrial de Santander)가 개발한 시민과학 및 환경교육 이니셔티브인 RACiMo(Red Ambiental Ciudadana de Monitoreo)의 진화 과정을 추적한다. RACiMo는 여러 차례의 운영을 거쳐 학교 기반의 오픈하드웨어 프로그램에서 기상 및 대기질 데이터, 개방형 데이터 관행, 학생 중심 연구를 통합하는 지역 환경 모니터링 네트워크로 발전해 왔다. 이 프로젝트의 핵심 목표는 시민, 특히 중고등학생, 교사, 대학 멘토들이 지역 맥락과 관련된 기후 및 대기질 데이터를 기록, 관리, 분석, 해석, 전달할 수 있도록 훈련하는 것이다. RACiMo는 콜롬비아 산탄데르 지역의 도시, 대도시권, 농촌 및 파라모(고산 습지) 공동체에서 약 515명의 학생이 참여했다. 이 프로젝트는 '함께 해보기(Do-It-With-Others)' 접근법을 통해 조립된 Arduino-Raspberry Pi 기반 측정소에서 유지보수가 용이한 상업용 기기, 그리고 여러 지자체에 걸친 전문 기상 및 대기질 관측소 네트워크로 발전했다. 교육 방법론 또한 센서를 구축하며 배우는 방식에서 Python, 주피터 노트북, 시각화 도구 및 학생 주도 연구 과제를 통해 실제 환경 데이터 세트를 분석하며 배우는 방식으로 전환되었다. 현재의 RACiMo-Orquídeas 운영은 네트워크를 5개 지자체로 확장하고, 화물 운송 및 산업 활동과 같은 지역 환경 문제에 중점을 두며, 저장소 및 대화형 도구를 통해 대중이 데이터에 접근할 수 있도록 한다. 본 논문은 개방성, 교육적 가치, 신뢰성, 데이터 품질, 지속 가능성 및 확장성 간의 상충 관계를 논의한다. 또한 지역 공동체가 데이터를 수집할 뿐만 아니라 이를 비판적으로 이해하고 활용할 수 있도록 훈련받을 때, 시민 환경 모니터링이 기후 인식과 적응을 강화할 수 있다고 주장한다.

English

This paper traces the evolution of Red Ambiental Ciudadana de Monitoreo (RACiMo), a citizen-science and environmental-education initiative developed by Universidad Industrial de Santander in Colombia. RACiMo has evolved through successive editions from a school-based open-hardware programme into a regional environmental monitoring network that integrates meteorological and air-quality data, open-data practices, and student-centred research. The project's central objective is to train citizens, especially secondary-school students, teachers, and university mentors, to record, curate, analyse, interpret, and communicate climate and air-quality data relevant to their local contexts. RACiMo has involved approximately 515 students from urban, metropolitan, rural, and páramo communities in Santander, Colombia. It has progressed from Arduino-Raspberry Pi stations assembled through a Do-It-With-Others approach to low-maintenance commercial instruments and a multi-municipality network of professional weather and air-quality stations. Its pedagogy has shifted from learning by building sensors to learning by analysing real environmental datasets through Python, Jupyter notebooks, visualisation tools, and student-led research projects. The current RACiMo-Orquídeas implementation expands the network across five municipalities, emphasises local environmental issues such as freight traffic and industrial activity, and provides public access to data through repositories and interactive tools. The paper discusses the trade-offs between openness, educational value, reliability, data quality, sustainability, and scalability. It argues that citizen environmental monitoring can strengthen climate awareness and adaptation when local communities are trained not only to collect data, but also to understand and use it critically.